中国图象图形学学会高等教育教学成果奖旨在表彰取得教学成果的集体和个人，鼓励教育工作者从事教育教学研究，提高教学水平和教育质量。

为宣传科技工作者积极进取的工作精神，聚焦获奖团队背后的故事，学会近日对荣获2024年度CSIG高等教育教学成果激励计划二等类项目“产教+科教“一体两翼、多元共生”信息类创新性应用型人才培养模式探索实践”的项目团队进行了专访，以对话的形式，为读者们提供一次了解他们的机会。

下面就跟着我们的脚步，走进今天的受访团队！

问题一：感谢您接受CSIG专访，请先简单介绍一下您的教育教学经历：

我是胡伏原，计算机国一流专业负责人，苏州科技大学“钟秀学者”。目前主持省级教改项目 3 项，研究成果获得省级教学成果奖二等奖 1 项，苏州市教学成果奖特等奖 1 项。

问题二：获奖成果介绍：

信息类创新性应用型人才培养面临教学方法创新乏力、教学内容更新迟缓、培养模式需求多元等挑战。因此，苏州科技大学联合北方民族大学，通过一系列省部级重点教研教改课题研究和多年教学探索与实践，以产教+科教“一体两翼、多元共生”的人才培养为理念，探索上述问题的解决之法，形成了以产教融合为一翼接产业之水、以科教融合为一翼承创新之源、以多元共生为一体育时代之蝶的人才培养模式。在教学改革、专业建设、人才培养等方面获得全方位成效。 

问题三：将成果应用到具体的教学实践是怎样开展的呢？

具体落实为“三三三”卓越工程师培养措施，包括“两引一入、三实贯通”深化教学改革；“双融双新、持续优化”提升两性一度和“一体多元、共生育人”构筑育人新境。细化为教学方法上引智辅学、引企入教、入驻企业；教学内容上工程导入、科技融合、大咖赋能；培养模式上产业引领、平台支撑、名师引领。全方位提升应用型信息类专业学生的理论储备和工程能力。

问题四：有什么经验可以分享给广大的教学工作者呢？

我们没有满足于喊口号、创造新名词，而是致力于找到切实可行的解决方案。我们的做法也许算不上惊世骇俗的创新，但正是这种脚踏实地的探索实践，让我们找到了突破口。 

问题五：您的获奖感言：

我们会继续坚持，立足长三角、服务全中国、辐射海内外，始终坚持为党育人、为国育才，秉承“育追求恒久之人”的育人理念 ，培育高素质创新性应用型“卓越工程师”。